謝過(guò)譽(yù)！經(jīng)歷了那十年動(dòng)亂，連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)--圓周率都不是在學(xué)校學(xué)習(xí)的，一元一次方程，是在當(dāng)社員種地時(shí)，跟下鄉(xiāng)知青學(xué)的，幸虧在參加工作后，得益于職工速成教育的基礎(chǔ)；

目前主要是因?yàn)椋?
1，眼下人們心緒浮躁，急于求成，不愿下功夫去學(xué)習(xí)--現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比俺當(dāng)年好到不知多少倍啊！當(dāng)年找到一點(diǎn)資料，連夜謄抄-明天還得還給人家啊，哪有復(fù)印機(jī)??！
2，是有本事的人，不愿把可貴的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)外流，可以理解--這是自己的飯碗??！我說(shuō)過(guò)，咱可以山寨別人的東西，但不允許別人山寨自己的---哈哈哈！
3，有本事的人，都去當(dāng)總經(jīng)理了，很少有人愿意做這又臟又累的具體工作；
4，是大家不重視技術(shù)知識(shí)，和別人的經(jīng)驗(yàn)--一句話：我的機(jī)器壞了，咋回事？你指導(dǎo)他處理好了，他連個(gè)聲都不吱，結(jié)果大家都不愿意多做事情了--我也是有選擇地支持，那些不拿俺當(dāng)村長(zhǎng)的人，俺也不吱聲--哈哈哈！

很值得敬佩的人，能如此詳細(xì)的，專業(yè)的把問(wèn)題說(shuō)清楚，了不起，更可貴的，文字說(shuō)明竟然那么有條理。懂維修，又能文字闡述的人不多，小弟在此大大點(diǎn)贊?。。?/pre>
					

					
				

同意高見(jiàn)-成交！哈哈哈

我也參與過(guò)兩個(gè)合資品牌新機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)布局參考，他們對(duì)這些事情都很隨意，沒(méi)有很認(rèn)真的去考慮整個(gè)散熱，只會(huì)單純的參考發(fā)動(dòng)機(jī)廠家提供的數(shù)據(jù)。
我并不是說(shuō)高溫就怪設(shè)計(jì)，有問(wèn)題還是要解決，我只想說(shuō)，高溫，并沒(méi)有想象的那么難解決。

我維修高溫，從來(lái)不改水箱，不改皮帶輪，只需要把一些活做的比廠家細(xì)致了，高溫問(wèn)題自然解決。

但是這確實(shí)不是軸流風(fēng)扇，目前國(guó)內(nèi)挖掘機(jī)中適用軸流設(shè)計(jì)的，非常少，基本都是徑流設(shè)計(jì)。

風(fēng)扇也不可能在風(fēng)罩內(nèi)的，因?yàn)楹芏喟l(fā)動(dòng)機(jī)風(fēng)扇不是設(shè)計(jì)成軸流的，而是徑流，如果罩在風(fēng)扇罩在風(fēng)罩內(nèi)就會(huì)形成熱風(fēng)倒灌，這樣是散熱效果更差，甚至?xí)?duì)散熱器產(chǎn)生一個(gè)加熱作用。

師傅我又來(lái)了，可以說(shuō)說(shuō)卡特動(dòng)力換檔壓力的作用是怎樣的嗎？

我不是爭(zhēng)論，咱們面對(duì)的問(wèn)題，基本上機(jī)器在使用中發(fā)生的高溫，而不是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的--那才是設(shè)計(jì)師需要解決的；
咱們需要解決的是，如何判斷高溫產(chǎn)生的原因，而不是去找設(shè)計(jì)缺陷--那樣就走偏路了；
說(shuō)實(shí)話，年輕的時(shí)候總?cè)拢涸O(shè)計(jì)不合理！
四十多年的機(jī)械職業(yè)生涯過(guò)去了，俺再也不這樣說(shuō)了---俺連人家制造試驗(yàn)好的機(jī)器，都不能完全找到問(wèn)題原因，更甭提設(shè)計(jì)了--那設(shè)計(jì)師也不是白吃飯的，您以為資本家養(yǎng)白吃飽？

您這是想說(shuō)明什么呢？沒(méi)有風(fēng)扇也不會(huì)開(kāi)鍋？我不是想和你爭(zhēng)論什么，但是事實(shí)情況確實(shí)那樣，高溫詬病最多的洋馬發(fā)動(dòng)機(jī)為什么用在洋馬的挖機(jī)和農(nóng)機(jī)上就沒(méi)有這些問(wèn)題呢？水箱周?chē)幻芊猓L(fēng)扇也不在風(fēng)罩內(nèi)，這些難道不是能導(dǎo)致高溫的原因么？高溫?zé)o非就是發(fā)動(dòng)機(jī)參數(shù)不準(zhǔn)確或者散熱冷卻系統(tǒng)的問(wèn)題，散熱冷卻系統(tǒng)，無(wú)非是風(fēng)和水的問(wèn)題。